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[중 1부터]『왕따』, 문학과지성사 |
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2009-01-02 |
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관리자 |
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4018 |
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『왕따』, 이윤학 지음, 문학과지성사 (중1부터)
전학을 자주 다니는 주인공 '나'(임미나). 애써 사귄 친구들과 헤어지는 슬픔이 너무 싫어서 친구를 사귀지 않으려 한다. 이러한 나의 태도는 '짱가'라는 별명을 가진 같은 반 짱(장가연)에게 몹시 못마땅스럽다. 같은 패에 들어오라는 제의를 단호하게 거절하자, 짱가 일당은 나를 왕따시킨다. 꿋꿋하게 버텨낼수록 괴롭힘은 점점 더 심해져, 굴복하고 싶은 순간도 있지만 끝까지 버틴다.
그러던 어느 날 나는 학교 밖 무덤가에서 어떤 할머니를 만난다. 할머니는 철저히 닫힌 삶을 살아왔다. 그래서 마음 아프고, 서글픈 모습이다. 나는 할머니와 대화를 나누면서 어느덧 서로를 깊이 아끼게 되고, 나이를 넘어 진정한 친구가 된다.
그럴 즈음 나는 짱가 일당과의 갈등이 점점 더 커져 마침내 싸움을 벌이고, 짱가 일당들의 고자질로 선생님께 오히려 왕따의 주범으로 몰린다. 그 동안의 경험으로 한층 성숙해진 나는 스스로를 반성하며 짱가를 진심으로 옹호한다. 할머니 또한 가족과 불거진 갈등을 풀고 외로운 삶을 떨쳐 새로운 삶을 시작한다.
이 작품은 현대의 삶에서 깊은 인간 관계를 맺지 못하는 세태와 함께 인생에 막 눈 뜨는 시기인 청소년기로 넘어가는 어린이들의 모습을 충실하게 보여 준다. "나의 무관심이 사람들에게 얼마나 많은 상처가 되었는지 조금씩 알게 되었다."는 작가의 말은 그래서 의미심장하다.
자신과 다르다고 해서 '나'만을 고집한다면 진정한 자아로서 성숙할 수 없다는 것이다. 첫 월경을 경험하면서 비로소 여자 아이에서 소녀로 성장하는 결말은 사실적이면서도 상징적이다.
일단 손에 잡으면 끝까지 읽게 만드는 힘을 지녔으면서도, 진정한 성장은 아픔과 갈등을 딛고 일어서는 과정에서 이루어진다는 사실을 깨닫게 하는 동화다. 학급 문고에 넌지시 건네 읽게 하거나, 시간 중에 내용 설명을 하면서 추천하면 좋다. 주인공과 비슷한 성격의 인물들을 기존 소설들에서 찾아보자고 유도하거나, 주인공 성격을 여러 측면에서 분석하여 각 특징별로 세분하여 어떤 인물들이 유사한지 토론하도록 지도하는 것도 아이디어.
-허병두 추천글 (서울 숭문고 국어교사 |
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