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어린이들은 칭찬으로 자란다고 하지요. 잘못된 행동을 비판하며 야단치고 벌을 주는 것은 일시적인 해결책에 머물수 있지만, 잘하는 점을 인정하며 긍정적으로 평가를 해 주는 것은 어린이의 능력을 200% 발휘할 수 있게 하는 힘이 됩니다. 교사를 신뢰하고 수업을 좋아하게 만드는 방법중 효과가 가장 높은 것이 `칭찬`이랍니다. 하지만 칭찬에도 기술이 있어요.
다음 글은 인천교육청 교실수업개선웹지원센터에서 퍼 온 글입니다.
1. 장점을 찾아서: 장난이 심하고 주변 정리를 잘 하지 못할 뿐만 아니라 물건을 자주 잃어버려서 친구들로부터 항상 빌리는 아이에게서 실험시간에 기구를 능숙하게 다루는 것을 볼수 있다. 이 아이에게는 "너에게는 굉장한 기술이 있구나." 라는 말 한마디가 잔소리를 하거나 꾸짖고 주의를 주는 것보다 효과적일 것이다. 자신에게도 장점 있다는 깨달음을 통해 자기 존중을 마음은 물론 남을 존중 할 줄 아는 마음도 싹틀 것이다. 이와 같이 아동을 이해하고 장점을 구체적으로 칭찬해 주는 것은 중요한 것이다.
2. 지속적이고 의도적으로: 칭찬하는 것이 교육적인 것의 한 방법이라면 그것은 반드시 의도적이어야 한다. 생각나는 대로 칭찬하는 것은 감정적으로 흐르기 쉽다. 일시적으로 그리고 즉흥적인 칭찬은 바람직한 행동 수정을 가져오기 어렵다. 조그만 변화도 면밀히 관찰하고 그 변화가 일시적인 경향이 되지 않도록 계획과 의도를 가지고 칭찬해 주는 것이 중요하다. 예를 들면 어떤 행위에 대해 이를 계속 칭찬해 주고. 하루 지나서 또 칭찬함으로써 `오늘도 칭찬을 받아야 하겠다,` 는 생각을 할 수 있게 한다. 그러고 나서 그 행위에 대해 자신을 가지게 되면 간격을 좀 늘려서 하는 방법도 좋을 것이다.
3. 애정을 가지고 : 아동에게 애정을 가진다는 것은 단순히 귀엽다고 생각하는 것과는 다르다. 아동과 하나가 되어 아동의 향상과 발전을 기뻐하며 다음의 발전을 위해 필요한 조언과 조력을 해주는 것이 진정 교사의 애정이라고 볼 수 있다. 칭찬을 할 때는 애정을 갖는 것이 무엇보다 중요하다. 모범생 뿐만 아니라 칭찬받을 기회가 거의 없는, 눈에 띄지 않는 아동들에게 보다 큰 애정을 가지고 칭찬해 주는 것이 좋다. 아동의 장점을 발견하고 함께 기뻐하며 마음으로부터 우러나는 자연스런 몸짓과 표정으로 칭찬한다면 아동과의 일치는 도달된 셈일 것이다.
4. 모든 아동 앞에서 : 칭찬을 받았을 때 기쁨의 정도는 칭찬을 하는 사람에 따라 다르다 친구에게서, 학급 친구 모두에게서, 전교생에게서 등을 생각해 본다면 기쁨의 정도는 범위가 커질수록 더할 것이다. 적절한 내용을 선택해서 너무 지나치지 않게 모든 아동들이 납득할 수 있도록 칭찬해 준다면 이에 따른 교육전인 효과도 증대됨은 두 말할 나위가 없다.
5. 방법을 다양하게 : 칭찬하는 경우 똑같은 방법 보다는 다양한 방법으로 하는 것이 좋다.
머리를 쓰다듬는다거나 어깨를 가볍게 만지면서 또는 악수를 하며 칭찬하는 것은 아동과의 결합을 강화하는데 효과적이다. 또 아동들에게 행동의 양상과 그 결과를 말해 주고 바람직한 행동이 나타났을 때 간단한 상표나 뱃지를 선물로 주며 칭찬하는 것도 좋은 방법 중의 하나이다.
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